语文二年级下册找春天课文
《找春天》这篇语文课文是让二年级同学们在阅读过程中，感受到了春天风光的无限美好。我为二年级师生整理了语文课文《找春天》资料，希望大家有所收获! 语文二年级下册《找春天》课文原文春天来了!春天来了! 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧? 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧? 春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……语文二年级下册《找春天》相关词语春：春季;一年的第一季。如“四季如春”，“一年之计在于春”。可组成“春景”、“春光”、“温暖如春”等。 [同义] 春天 春日 春季 春今 阳春 艳阳 春上 大春 三春 九春 青春 艳阳天 春景天 初春：春季开头的时节。例：“初春之风仍有凉意。” 春季：一年的第一季，我国习惯指立春到立夏的三个月时间，也指农历“正、二、三”三个月。 春令：春季。例：“严冬已过，春令已到。”注意：春令，也表示春季的气候。如“冬行春令”。 春天：春季。例：“明媚的春天，万物充满了生机。” 季春：指春季的末一个月。 开春：春初(一般指农历正月或立春前后)。例：“开春农村又将是一番繁忙的景象。” 孟春：四季节令中的第一个月。春天开头的第一个月。 暮春：晚春。如“暮春三月”。 晚春：春之末。 新春：春节过后的一二十天泛称新春。如“新春佳节”、“恭贺新春”。 阳春：泛指春天而言。例：“阳春三月好风光。” 仲春：孟春之后阴历二月为仲春。 早春：初春。如“早春二月”。 余春：犹暮春，晚春。 残春：余春。 酣春：春色正盛。例“劳劳胡燕怨酣春”。 熙春：和煦的春天。 艳阳天：明媚的春天。如“九九艳阳天”。 春风宜人：春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例：“春风宜人，鸟语花香，正是旅游的好季节。” 春光明媚：春天的景色鲜明可爱。例：“春光明媚，百花争艳。” 春光融融：春天的景色使人感到温暖、舒畅。例：“春光融融，杨柳依依，情意绵绵。” 春暖花开：春天暖和，花儿开放。表示春天来临，春景优美。例：“春暖花开，香气四溢，游人如潮。” 春意盎然：春天的气氛浓厚。例：“鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。” 满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。例：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。” 大地回春：冬去春来。例：“大地回春，阳光普照，山河无限美好。” 东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。例：“东风送暖，春回大地。” 雪化冰消：冰雪融化，表示春天来临。例：“雪化冰消，万物复苏，又是春到人间。”语文二年级下册《找春天》教案学习目标： 1、会认9个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 3、热爱春天，愿意去观察、发现。 学习重难点： 自主识字，正确书写，探索春天的奥秘。 学习准备： 字词卡片，课件。 学习课时： 2课时 学习过程： 第一课时 一、复习导入，回味春天 1、【播放春天美景】说说画面展现的是哪个季节?你能用一个词语形容春天吗? 2、出示一年级上册所学的《识字1》，齐读。 如今，寒冷的冬天过去，春天又已悄悄地来到了我们的身边，让我们一起走进春天，寻找春天的美丽吧! 二、初读课文，认读生字 1、自由轻声朗读课文，注意读准字音。 2、圈出生字，自主识记。 1)带拼音认读，注意“遮、触”是翘舌音，“嫩”韵母不是un。 2)脱拼音开火车认读生字，组词。 3)交流识字方法。 三、再读课文，走进春天 1、看课件，听课文范读。 2、自由读文，要求读通读顺。 3、解读课文。 1)春天来了，孩子们去干什么?找出动词，体会孩子们的心情。指导朗读第二自然段。 2)我们找到春天了吗?启发理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏’,指导读句子。 3)在这美丽的春天的里，我们找到了什么?小组合作学习。 4)回报交流“我找到的春天”，指导读好问句。 5)畅所欲言： 春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 春天来了，我们看到了什么?我们听到了什么?我们闻到了什么?我们触到了什么? 6)拓展文中最后的省略号，说说春天还在哪里?指导读最后一段。 四、朗读全文，赞美春天 五、再认生字，复习巩固 六、布置作业，寻找春天 第二课时 一、复习生字，进入课堂 1、认读生字，检查识记情况。 2、组词巩固。 二、汇报交流，赞美春天 1、说说你找到春天。 2、把你喜欢的文段读给大家听。 3、朗读全文，练习背诵。 三、指导观察，正确书写 1、出示生字，认真观察，说说生字书写要点。 2、重点指导： 指导书写“躲”字，要注意提醒第七笔撇不出头，“朵”字写得瘦长一些。“探”字比较难写，除提手旁外，右半部分可以一笔一画地细致分析、指导：秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要舒展。 3、教师范写，学生书空。 4、学生练写，教师指导。 四、完成练习，练习背诵 1、完成课后“找找说说”的练习。 2、指导背诵。 五、实践活动，歌唱春天
二年级语文下册10葡萄沟
二年级语文下册《葡萄沟》课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。我在此整理了二年级语文下册第10课《葡萄沟》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级语文下册第10课《葡萄沟》课文原文 新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。 葡萄沟真是个好地方。 二年级语文下册第10课《葡萄沟》课后习题 一、看拼音写词语。 néng gòu wéi wú ěr zú ________ ________________ qiū jì liú xià xìng zi mào mì mì táo ________ ________ ________ ________ ________ Shān pō dā jiàn cǎi zhāi tiě dīng shān gōu ________ ________ ________ ________ ________ 二、选字填空。 密 蜜 ( )枣 茂( ) 蜂( ) 甜( ) ( )切 紧( ) 保( ) 浓( ) 三、在括号里填上合适的词。 ( )的枝叶 ( )的葡萄 ( )的凉棚 ( )的老乡 ( )的葡萄干 ( )的沙果 四、按课文内容填空 1.到了( )，葡萄( )挂在( )底下，有( )的、( )的、( )的、( )的、( )的，( )，美丽极了。 2.葡萄沟的五月有( )，七八月有( )、( )、( )，到九十月份，人们最喜爱的( )成熟了。 五、读一读、想一想、回答问题 葡萄沟 (节选) 葡萄种在山坡上。茂密的枝叶 (向 像)四面展开，就 (向 像)搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 1、用“\”划去文中括号里不恰当的字词。 2、将文中画线词语“五光十色”换成“五颜六色”行吗?为什么? 3、选文描写了葡萄沟，着重写了它的 。 二年级语文下册第10课《葡萄沟》教学设计 【教学要求】 1、了解我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱祖国的思想感情。 2、学习理解自然段，找出自然段的主要内容。 3、在绘声绘色的朗读中体会葡萄沟的美好。 【重点、难点】 找出自然段的内容，有感情朗读。 【教学方法】 朗读法、谈话法。 【教学过程】 一、谈话导入 有一个非常美的地方叫“葡萄沟”，听说过吗?去过吗?没去过不要紧，今天我们我们学的课文《葡萄沟》就能把我们带到葡萄沟去，欣赏到那里迷人的景色。现在请同学们熟读读课文，一会老师要请同学来当导游。 二、初读课文、感知内容，学习字、词 请一位同学当导游，其他同学作为游客。导游读课文，游客说出从导游的介绍中了解了什么，相机出示生词，可让同学把生词写在黑板上，讨论字词的字音、字型。 三、采访游客 你最喜欢葡萄沟的哪方面，为什么?把你的喜爱之情读出来，让我们跟你一起分享葡萄沟的美丽。游了葡萄沟以后，你有什么话要说，有什么问题要问吗? 四、介绍你从葡萄沟带回的纪念 五、作业 1、摘抄好词。 2、抄写生词。 3、背诵第二段。 【教学评论】
二年级语文下册第二十课要是你在野外迷了路课文
《要是你在野外迷了路》是二年级语文下册第20十课，课文介绍了辨别方向的自然现象。我为二年级师生整理了语文课文《要是你在野外迷了路》资料，希望大家有所收获!二年级语文下册第二十课《要是你在野外迷了路》课文原文《要是你在野外迷了路》 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨(biàn)清方向。 太阳是个忠(zhōng)实的向导， 它会在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影子正指着北方。 北极星是盏(zhǎn)指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能找到它， 就不会在黑夜里乱闯。 要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠(chóu)密的一面是南方， 枝叶稀疏(shū)的一面是北方。 雪特别怕太阳， 沟(gōu)渠(qú)里的积(jī)雪也会给你指点方向。 看看哪边的雪化得快，哪边的雪化得慢， 就可以分辨北方和南方。 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 需要你细细观察、多多去想。二年级语文下册第二十课《要是你在野外迷了路》课文赏析走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”： (1)我国地处北半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针; (2)晚上，北极星可以为我们指示北方; (3)阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方; (4)冬天里，沟坡积雪的多少，也能帮我们判别南北的方向。这一切多有趣啊!丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。二年级语文下册第二十课《要是你在野外迷了路》课文同步练习(一)、看拼音写词语 zhōnɡ shí xiànɡ dǎo yī zhǎnɡ dēnɡ xīngchén chóu xī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sōnɡ zhēnɡ pènɡ shànɡ huānɡ zhānɡ zuò zī mì shū ( ) ( ) ( ) ( )( ) (二)、按课文内容填空 1、要是你在野外迷了路，可千万别_______，_______、_______、_________、_______都是天然的指南针。 2、中午时，太阳在_______，树影正指着_______;黑夜里，北极星永远高挂在_______;大树的枝叶______的一面的南方，______的一面是北方;下雪天，沟渠里积雪化得快的是_______，化得慢的是_______。 (三)、读读写写 特别________ 分别________ 告别________ 指挥________ 手指________ 指南针________ 方向________ 地方________ 千方百计________
二年级语文下册5泉水
二年级语文老师在教学课文《泉水》时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。我在此整理了二年级语文下册第5课《泉水》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 二年级语文下册第5课《泉水》课文原文 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见! 丁冬，丁冬…… 二年级语文下册第5课《泉水》课后习题 【课业设计】 一、拼读写 二、我会填 ______________世界 ______________身影 ______________果子 ______________杜鹃花 ______________大镜子 ______________山谷 ______________歌声 ______________泉水 三、找一找。找出泉水特点的词 多 清 甜 美 很多很多 ___________ ___________ ___________ 【思维拓展】 一、填一填，品读句子 1、“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 2、“照吧。照吧!______________________________________________” 3、“喝吧，喝吧!______________________________________________” 4、“唱吧，唱吧!______________________________________________” 二、想一想 读了这篇课文，你感悟到泉水的哪些精神? _____________________________________________________________ 三、小知识 泉水，从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山中较为常见。泉水按流出地面的差异，可分为降泉和上升泉;按泉的温度可分为温泉、冷泉和普通泉。许多江河湖泊都是由众多泉水汇集或溪流聚集而成的。泉水不仅可灌溉农田，供人们饮用，有的泉水还具有保健作用。 二年级语文下册第5课《泉水》教学设计 【教学目标】 1、会认8个字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 【重点难点】 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：课文的感情朗读、部分背诵。体会奉献的快感。 【教学方法】 自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。 【教学准备】 投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。 【教学流程】 第一课时 一、激情导趣 我们都知道在大地妈妈的怀抱里有沉睡着的笋宝宝，当可爱的笋芽儿挣脱了大地的怀抱，看到这明亮、美丽的世界时，它高兴极了。桃花笑红了……同学们，你可知道当寂静山谷奏起动听的音乐的时候，那时泉水宝宝诞生了!(板书：泉水)一路上它又会看到什么呢? 看了课题，你想知道什么? 如：泉水从哪里来?到哪里去?在路上看见了什么?听到了什么? 把学生的问题写在黑板上。 二、初读课文，整体感知 1、教师配乐范读。 2、学生按自学步骤自学课文： ⑴标：标出自然段。 ⑵记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 ⑶画：画出自己喜欢的句子。 ⑷想：想象──联想。 3、检查生字情况： ⑴小老师领读。 ⑵说偏旁猜字。 ⑶编序号猜字。 ⑷识记生字，说说你用什么好办法记住生字。 ⑸出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。 ⑹扩词。 三、师生交流 1、抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，举手抢答组词。 2、齐读：去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍) 3、读新词(投影出示)： 泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉 4、重点识字：(读不熟的字放到句子中记一记) 5、同桌互读，打五角星。 指名学生回答刚才提出的问题，教师配以简笔画形象描述。 四、写字指导 1、自主观察“我会写”中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。“结”是多音字。 2、重点范写以下几个字：股、脆：月字的制导，脆，右下不要写成“巳”。鹃：左下是竖。 3、学生练笔。(播放古筝曲，教师环视指导) 4、展示交流。 要强调左右结构的字不能太分开，其中“然”字要注意不能少点，“塔”字的右边不要写成“答”。 第二课时 一、复习巩固 听写生字，用“结”组词。 二、朗读感悟 1、精讲第二自然段： ⑴默读课文，泉水来到哪里用横线划出，看见什么用曲线划出，泉水是怎么说的用波浪线划出。 ⑵交流： ①用简笔画理解山腰。 ②你从泉水的话里你知道什么?理解“天然水塔”。 ③朗读指导。 ④口语交际：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀请我来打水?师生交际，生生交际。 ⑤总结学习方法：划──读──演 2、划一划，读一读，演一演的方法小组合作学习第3、4、5自然段： ⑴合作学习。 ⑵分组交流展示。 ⑶朗读指导。 ⑷分角色表演 3、学习第6、7段： ⑴“好多同伴”指什么?“他们互相问候”的“他们”指谁与谁? ⑵口语交际：他们是怎么问候的?怎么约定的?师生交际，生生交际。 ⑶朗读指导。 ⑷读了最后一段，你有什么发现? 引导学生说出省略号的作用。 ⑷想象说话：丁冬，丁冬……泉水还会流到哪?一路上它还会看到什么?说些什么?(出示句子：泉水流到___________________，他看见(听到)__________________，泉水泉水说：“_______________。”) 三、积累运用积累摘抄 1、配乐诵读(指7名学生接读，学生边听边自发掌声表示奖励)。 2、分小组比赛读。 3、选择读，自己喜欢哪一段按顺序站起来读。 4、背诵自己喜欢的段落。 5、读了课文，你喜欢泉水吗?为什么?泉水对我们人类带来了什么好处?(用……能……能……能……说话) 四、课外拓展 丁冬，丁冬……泉水还会流到哪?一路上它还会看到什么?说些什么?(想一想，写一写)
二年级语文下册第二十八课丑小鸭课文
《丑小鸭》是二年级语文下册第28课，课文讲述丑小鸭受尽磨难变成白天鹅的故事。我为二年级师生整理了语文课文《丑小鸭》，希望大家有所收获! 二年级语文下册第二十八课《丑小鸭》课文原文太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家. 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的. 秋天到了,树叶黄了, 丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。 天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子?原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀!二年级语文下册第二十八课《丑小鸭》课文赏析这是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只美丽的白天鹅呢? 捧读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊异的感想。因此，建议不要多讲，要多和孩子们一起投入地朗读。当他们读得声情并茂的时候，当他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。 不同的人对本文的理解可能有所不同，我们要鼓励多元感悟。二年级语文下册第二十八课《丑小鸭》课文同步练习一、读拼音，写出本课学过的字或词语。 huī bīng yā é tǎo yàn qī fù chì bǎng wò dǎo lí bā lú wěi gū dān dòng jiāng xìng kuī liè kāi shèng xià nuǎn hōng hōng 二、比一比，组词语。 灰() 冰() 鸭() 灭() 泳() 鸦() 膀() 讨() 榜() 付() 三、按要求填空。 1、在括号里填上合适的字和词。 ()的太阳 ()地裂开 ()的天鹅 ()的冰 ()的湖面上 ()的影子 雪白的()尽 长长的() 2、写出下列字词的近反义词。 欺负——()() 讨厌——()() 孤单——()() 讥笑——()() 傍晚——()() 惊奇——()() 羡慕——()() 美丽——()() 3、照样子写词语。 例：暖烘烘 ________、________、________() 例：又大又丑 ____________、____________、____________()
