教育格言大全励志短句(儿童格言大全励志短句)

1、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 2、捐躯赴国难，视死忽如归。 3、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。 4、丈夫志四海，万里犹比邻。 5、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 6、胜利属于最坚忍的人。 7、不傲才以骄人，不以宠而作威。 8、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 9、积土而为山，积水而为海。 10、天行健，君子以自强不息。 11、志不强者智不达。 12、网络事业创造了富裕，又延续了平等。 13、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 14、无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 15、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。 16、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 17、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。（戏从对手来。） 18、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。 19、使用双手的是劳工，使用双手和头脑的舵手，使用双手、头脑与心灵的`是艺术家，只有合作双手、头脑、心灵再加上双脚的才是推销员。 20、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 21、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。 22、事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。 23、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 24、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 25、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。 26、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。 27、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 28、没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。 29、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 30、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 31、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 32、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 33、自古成功在尝试。 34、真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。 35、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。 36、只要路是对的，就不怕路远。 37、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。 38、不是境况造就人，而是人造就境况。 39、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 40、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。 41、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 42、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 43、两粒种子，一片森林。 44、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 45、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 46、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 47、夫妇一条心，泥土变黄金。 48、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 49、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。 50、先知三日，富贵十年。 51、回避现实的人，未来将更不理想。 52、怠惰是贫穷的制造厂。 53、上帝助自助者。 54、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 55、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

导语：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。下面是我收集的关于教育励志名言警句，欢迎大家参考。 关于教育励志名言警句 1、教育能开拓人的智力。 2、每一个学生都是好学生。 3、坚持启发式，避免注入式。 4、捧着一颗心来，不带半根草去。 5、只有受过教育的人才是自由的。 6、为子孙富贵作计者，十有九败。 7、育儿过程有艰辛，也有欢乐。 8、懂得如何启发，使教人的一大艺术。 9、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。 10、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。 11、纳百川，容学问，立德行，善人品。 12、每天都抽出时间和孩子单独在一起。 13、教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。 14、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 16、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 17、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 18、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。 19、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。 20、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。 21、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 22、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 23、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 24、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。 25、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 26、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。 27、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 28、一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。 29、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。 30、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。 31、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。 32、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！ 33、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 34、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 35、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。 36、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。 37、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。 38、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。 39、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。 40、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。 41、你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 42、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。 43、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。 44、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 45、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 46、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。 47、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 48、我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。 49、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 50、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。 51、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。 52、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。 53、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 54、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。 55、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。 56、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。 57、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。 58、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。 59、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。 60、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。 61、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 62、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 63、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。 64、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。 65、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。 66、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 67、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。 68、记住你的管教的目的：应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。 69、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 70、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 71、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。 72、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。 73、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 74、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 75、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 76、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

教育格言励志（精选150句） 格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我为大家整理的教育格言励志，仅供参考，欢迎大家阅读。 教育格言励志 1 一、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 二、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 三、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。 四、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 五、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。 六、培养人，就是培养他对前途的希望。 七、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 八、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 九、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 十、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。 十一、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 十二、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 十三、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。 十四、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。 十五、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。 十六、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 十七、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。 十八、面向现代化面向世界面向未来。 十九、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。 二十、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 二十一、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 二十二、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 二十三、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。 二十四、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 二十五、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 二十六、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。 二十七、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。 二十八、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。 二十九、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 三十、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 三十一、教育最伟大的技巧是：知所启发。 三十二、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。 三十三、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 三十四、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 三十五、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 三十六、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。 三十七、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 三十八、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 三十九、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。 四十、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 四十一、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 四十二、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。 四十三、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 四十四、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。 四十五、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 四十六、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 四十七、家教宽中有严，家人一世安然。 四十八、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 四十九、吾爱吾师，吾更爱真理。 五十、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 五十一、为子孙富贵作计者，十有九败。 五十二、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 五十三、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 五十四、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 五十五、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 五十六、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 五十七、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 五十八、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 五十九、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。 六十、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 六十一、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 六十二、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 六十三、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 六十四、赞美是阳光空气和水，是学生成长不可缺少的养料。 六十五、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。 六十六、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。 六十七、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。 六十八、传家有道惟存厚;教子无方只求严。 六十九、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。 七十、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 七十一、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 七十二、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。 七十三、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 七十四、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。 七十五、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 七十六、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。 七十七、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。 七十八、黄金满籝富有余，一经教子金不如。 七十九、爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。 八十、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 八十一、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 八十二、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 八十三、宽容不是姑息迁就放任，而是严格要求下的理解尊重。 八十四、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。 八十五、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 八十六、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 八十七、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。 八十八、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。 教育格言励志 2 1、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 3、心境善，事事皆善；心境美，事事皆美。 4、小事成就大事，细节成就完美。 5、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。 6、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 7、心态决定命运，自信走向成功。 8、这个世界只有回不去的，而没有什么是过不去的。 9、态度决定一切，习惯成就未来。 10、想念，滴在左手凝固成寂寞，落在右手化为牵挂。 11、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 12、有所尝试，就有所作为。 13、学习不一定成功，不学习一定不能成功。 14、一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 15、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 16、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。 17、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。 18、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。 19、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。 20、蚁穴虽小，溃之千里。 21、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。 22、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。 教育格言励志 3 1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的`知识必然是十分贫乏的。 3、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。 4、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 5、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 6、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？ 7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 8、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 9、纳百川，容学问，立德行，善人品。 10、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 11、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。 12、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 13、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 15、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 16、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 17、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 18、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 19、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 20、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 22、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。 23、给学生一个世界，给老师一片天空。 24、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 25、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。 26、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 27、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。 28、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。 29、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 30、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 31、培养人，就是培养他对前途的希望。 32、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 33、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。 34、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 35、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 36、不尊重学生，就是不尊重自己。 37、非学无以立身，非教无以立国。 38、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。 39、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 40、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。 ;

1、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯 2、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯 3、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 4、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基 5、一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。——艾润生 6、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋 7、儿童集体里的'舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 8、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思,恩格斯 9、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯 10、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基 12、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知 13、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

1、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。 2、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 3、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。 4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 5、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。 6、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。 7、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。 8、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。 9、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。 10、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 11、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。 12、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 13、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子。 14、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。 15、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 16、教育贵于薰习，风气赖于浸染。 17、玉不琢，不成器。人不学，不知义。 18、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 19、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 20、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。 21、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 22、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 23、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。 24、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 25、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。 26、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 27、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 28、家教宽中有严，家人一世安然。 29、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 30、吾爱吾师，吾更爱真理。 31、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 32、为子孙富贵作计者，十有九败。 33、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 34、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 35、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 36、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 37、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 38、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 39、教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 40、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。 41、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 42、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 43、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 44、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 45、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。 46、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。 47、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。 48、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。 49、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 50、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。 51、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 52、对人民来说，第一是面包，第二是教育。 53、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。 54、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 55、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 56、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。 57、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 58、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。 59、培养人，就是培养他对前途的希望。 60、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 61、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 62、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 63、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。 64、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 65、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 66、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。 67、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 68、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。 69、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 70、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。 71、面向现代化面向世界面向未来。 72、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。 73、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 74、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 75、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 76、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 77、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。 78、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。 79、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 80、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 81、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。 82、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。 83、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。 84、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 85、教育最伟大的技巧是：知所启发。 86、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。 87、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 88、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 89、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。 90、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。 91、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。 92、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 93、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。 94、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 95、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。 96、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 97、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 98、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。 99、黄金满毁富有余，一经教子金不如。 100、爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。 101、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 102、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 103、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 104、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。 105、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 106、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 107、精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 108、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。 109、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。 110、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。 111、事实上教育便是一种早期的习惯。 112、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。 113、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 114、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 115、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 116、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 117、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。 118、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 119、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 120、成家勿谓当家易；养子应知教子难。